Walk in shadow

主要内容：分别以兄妹三人为主线，描述了70年代末陕西鹤阳市老城里面一户普通五口之家的生活。

人物：母亲干练强势操劳，屋里屋外一把手，全家的主心骨。父亲懦弱老实，沉默少言，有着刚结束的那个时代的深厚烙印。大哥脑子有疾病，愚钝，受人欺负，却又快乐。二姐脑子里充满美好的幻想于憧憬，现实一次一次地让它们破灭。三弟青春萌动，生性自卑，因此又憎恨自己的现状。

故事大意：如果要用一个词来总结这部电影的话，我会用我比较喜欢的这个词 indecent。在某种程度上和中文里“不堪”有点类似，但是比“不堪”要少一点仇苦多一点淡定，少一点物质的贫乏（虽然从根本上源于物质的贫乏）多一点对生命尊严的敏感，可以说是“不堪”的过去式，亦可说“往事不堪”罢。indecent 的会意，大概就是那种童年时候得不到的的玩具，或者成年时候美女大腿上破了洞的丝袜。有种人有些时候喜欢顾影自怜，怜的就是当年的不堪往事。故事本身显然紧紧地抓住了这一点，或许也是导演作者自己真切的感受——不堪房屋，不堪的关系，不堪的家庭，不堪的梦想，造就了一个个身处人群孤立而又不堪的角色。在那个时代，人们刚刚从精神的狂热中安静下来，但并没有也没有来的及马上清醒过来，然而刚刚睁开那朦胧的双眼，却发现物质的匮乏是如此的难以遮蔽那一点点开始萌发的简单而又自然的欲望。对二姐来说，爱情，未来，二者同是一个梦，所以注定一同破灭。对于三弟，家庭的悲哀并没有产生出一个自强的个性，最终他其实也继承了他父亲的个性——懦弱与无能，并且多了懒惰。也许，只有像大哥一样，因为傻，对于一切痛苦，并不是出于理解的更深，而是忘记的更快，所以也就更快乐；这种性格对他的成功也许是巧合，也许是必然，但绝对不是一条出路——因为这条路上没有灵魂，前行的只是肉身（很像我们现在的社会现状）。如果说那段回忆是青涩的，却没有青苹果那样的酸脆多汁，而是像一块青瓦厚实与坚硬，咬上去一口泥巴。

电影里出现了很多意象，被锐化的场景也让这些意象更加突显出来，从而留在观众的脑海里，那些被锐化的意象有比如演员身上的白衬衫，又新又白，再反光板的投射下甚至漫射出薄薄的辉光，映着人们无表情的脸，和其实本来应该色调很低沉的建筑，达到一种身处回忆的效果。还有降落伞，是二姐爱情与对未来憧憬所结合成的梦的实体寄托。向日葵，傻子大哥那没头脑的性格和因此产生的对姑娘无所顾忌的喜欢——他始终都像那朵花一样（非褒义）。还有伞与送伞的人，对于三弟，从正反两面成了他内心自卑与憎恨的象征与根源，而他也因此举起那把伞刺像了送伞的人，这个五口之家给他的并不是温暖，而是偏爱，冷落，和不理解——这成了那一代很多人子女对家庭的看法。

我觉得，最重要的意像是——“跌倒”。跌倒这个动作重复出现贯穿于整个故事对兄妹三人的描述中；母亲有一次，父亲有两次分别在走路和骑车差点摔倒。那似乎是一个人人都站不稳的时代，人人都在茫然中不知道该干些什么，行色匆匆中却总让自己跌倒。跌倒了，爬起来，照样行尸走肉一样的过活下去。

这是一个典型的70年代普通家庭，普通的不能再普通，即使剥去年代的因素，在当今也不失却其普遍性：父母都是工人，女的干练操劳，男的懦弱无能（这几乎是一个中国老百姓家庭中男女在社会上的最典型的构造了）。没有受过什么教育，唯一精明能干的母亲最大的心病是那个有脑病的大儿子，或许是因为愧疚吧，把所有的爱倾注于他时，反而激起了其他两姐弟的仇恨。儿女中间没有一个是世事练达能干如母亲，或者天姿聪颖勤奋上进；家长中也没有个什么解放前资本家的女儿，或者是老一辈大学生，指给儿女们一条让生活变得 decent 起来的正道。

故事在情节上其实很不连贯，把大大小小许多个作者所能回忆的起来的片断拼凑起来，使这个家庭几年前前后后的变化有了一个大致的轮廓。而正因为这些拼凑起来的记忆碎片通过记忆过滤了，它们也恰恰表现了那个时代到底给几十年后的人们留下了什么样的烙印。

半夜两点去洗澡，等了好一小会儿水龙头的水才热乎起来。

洗完出来，正巧碰见F从卧室里走进客厅烧开水，于是哎了一声，算是打招呼。虽然同在一屋檐下，不过已经有两三天没打过照面了。F问我：“明哥，明天我老婆的一个朋友要到 Madison 来转机，想到这来借宿一下，睡沙发，行不？”我犹豫了一下没吭声，F就在那痴痴的望着我，等个说法。我其实无所谓，但随便整个不认识的人在房间里住就是觉得不爽，想了想，问道：“住几晚哪？”“恩。。。两个晚上。”听了，我又不作声了。F也面有难色，说道：“硬是不行的话，我睡沙发，让人家睡我床。”半晌我终于想到了最关键的一个问题：“男的女的啊？”“女的。”我慨然，带着早说你跟的大哥也是丧彪不就好了的爽快口吻对曰：“哦，没问题，没问题。”


“据说非洲打的也挺贵的。”我与 DSL 在瑟瑟冷风中对话，话头是我开始骂 Madison 的公交系统，然后又无端迁怒于超市的农心方便面为什么要8毛钱一包，比德州无端贵了两毛钱，还只一包一包卖。昨天最后一班车，因为大雪，硬是被取消了，害得我们两个在半夜12点钟，冒着鹅毛大雪一步一个脚印踩回去的，当时我就破口而出“顶你个肥”。昨晚的雪大得也够变态的，晚上吃饭是地上还什么都没有。5个半小时后，等我们再次走出系馆，那一瞬间给我的感觉像生化危机又要拍续集了————，我们在医学院苏醒之后，走出厚重的大门，发现外面的世界一个人也没有，车也没有，路也没有，全被白雪覆盖，路灯照上去，把整条街照得通明透亮。过了五分钟，一群穿的像反恐部队的墨西哥人蒙着面，出现在街头，推着奇怪的机器，在雪地里晃来晃去。远处开来巨大的扫雪车，开得特别慢，灯光又照得巨量无比，感觉像在慢慢的像前推进，就差车顶装个喇叭，里面喊着：“你们已经被包围了，你们已经被包围了。。。”

不过据有经验的人士说，这才刚刚开始，这样的大雪，要持续到明年4月份，而且现在还不算冷（只是零下10度左右），只是下雪，风也不大。到了冰融化的时候，或者三月份刮风，那才冷呢。

雪

曾经希望能在有冬天有大雪的城市生活一段时间。算是梦想之一，似乎已经达成了。未来的五个冬天，或者更长的时间，我将会在这一年中有五个月下雪的城市度过。几天前，就开始下了点雪，不大，零落的一片一片，像天鹅绒一样在空中慢慢的飘好久，然后落到了哪儿也不化去。

然后，某个早晨醒来，整个城市已经被雪覆盖，不厚。

然后，便是连续的晴天。阳光所能触及到的地方，雪都化去；其余的躲藏在房子，树木的影子下，被天空染成了蓝色。

麦城这个时候，下午两点太阳就偏西，五点多天大概就全黑了。在Texas每天几乎拥有无尽的日照和高温。而在这，每一片阳光都是值得珍惜的，每一点温暖都要用心保存。这却也许成为我喜欢上这个时候的这个城市的原因：冷冷清清，像极了冬天放假的大学校园，像极了教学楼晚上11点以后的样子。

冷，不错，再少吃一点就更好了，最好时常保持饥饿状态。一个在饥寒交迫中挣扎的我，感觉到的是前所未有的——淡定。也恰恰从反面印证了某句古谚。

然而，这都只是短暂的，是浅尝的，穿着一条单裤在-5摄氏度的大街上走路还感觉很有某种调调的日子不是这个城市冬天的主题。CXB跟我说，现在还只是秋天，真正的冬天是再往下降个20度。

被堵了。

某夜，月黑风高，余于医学院门候车亭内等车回家。少顷，一对金发碧眼年青男女至而立于前，窃语，接吻，碰碰，接吻，欣笑，如此反复。

非礼，我不视，毅然西向立。

俄尔，彼男嘻而彼女悦，信步，再立于吾身前两尺。如此这般，相语之欢，言谈之间亦无外乎“爱老虎油”“爱will密斯油”之类。深切处，以至由你侬我侬到声音渐低喃喃呢呢全乎用虚词譬如“嗯哼，嗯哼”表达人类最真切情感之境界。其表之精，达之准，情之切，意之浓，谓为叹焉。

终于，彼女于羞赧中缓缓举颔，目若玉珠临水，面如姣花照月，水灵灵，亮晶晶。关于爱情这个缠绕在人类心头千百万年非花非雾亦幻亦真剪不断理还乱的问题，她于柔情蜜意中，一语道出真谛：“Really？”

然非礼，我不听，毅然东向立。

Question:
1. What are the teaching assistant's strengths?
2. How could the teaching assistant improve?
3. Comment on the teaching assistant's communication skills(both written and oral).

Answers:

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1.He explains things thoroughly.
2.Sometimes he gives the answers too quickly rather than trying to give more hints to help prompt a response from the class.
3.He is articulating and easy to understand.
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1.very willing to help.
2.N/A
3.Great at getting out information for the class.
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1.Shows example problems well
2.Work on communication
3.A little hard to understand orally but written communication helps
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1.Friendly
2.Make handouts with equations etc.
3.Need to speak more concise
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1.Good
2.Very much
3.Both are good.
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1.He shows us examples of what we are going to do on homework, it cuts down my homework time + my understanding.--> Generally shows all steps of a problem so I don' get lost!
2.Does't ask if there are any questions beyond the problems we cover in class.
3.
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1.Clear, open for questions/office hours.
2.more slower.
3.Very clear!
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1.Very determined to help kids learn
2.Explain every step. He takes through a problem.
3.Written is fine. Sometimes is hard to understand.
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1.Ends early and gives formulas
2.He needs to be better organized; I don't feel like I learn much and he needs to explain info or more of an elementary level!
3.Could be improved-let us know if he will not be at office hours and rescheduale new one's since he only offers one time.
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1.He seems pretty willing to answer questions.He goes through a lot of examples.
2.I'm not really sure, how you can make a stat. discussion interesting, but it's pretty boring- so maybe he could be a little more animated?
3.Sometimes a little hard to understand him, but does write clearly.
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1.Goes through the homework and main points of the class. Is available for questions towards the end.Explains material thoroughly.
2.Start at class time and not sooner.Go through book answers even extra answers or both.
3.Descent writhing;not great, but fairly legible.Very good oral communication;speaks English well.
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1.- He thoroughly explains problems and
2.- if the could possibly relate it or use other/more examples to explain problems
3.- He explains questions very well, but can be a little hard to understand at times but know he knows what he talks about.
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1.- very good at going over homework $ practice problems
  - good involvement w/ class
  - very organized.
2.- be more on the time
  - has been ~5 min late for every discussion section I've attended (Weds @ 2:25pm)
3.- written skills excellent
  - oral: sometimes hard to communicate with him when asking questions about certain problems.
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1.He knows what he's talking about.Well aware of the material.
2.He could make more sense in explaining the questions
3.It takes a lot of concentration to understand him.
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1.He is open to questions
  gives problems examples
  can read his hand writing
2.explain solutions better w/ more reasoning behind his steps
  explain why you are doing things, formula, rule or question you're asking
3.good
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1.The discussion is ********** well. He is organized and explains the material very well.
2.Write out works on board clearer
3.He comes across clear. I have no trouble understanding.
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1.- Always prepares
  - Enthusiastic and seemingly well-motivated
  - Willing to talk with students after class
2.- Know more of the professor's materials better
  - Review more core concepts than example problems
3.Some communications difficulties due to language difficulties. These weren't particularly disruptive, but did result in some confusion on student questions.
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1.Creating good review worksheet.
2.more practice problems
3.Pretty good, a Little Language Premier
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1.Gets material covered in time 
  Explain problems efficiently
  Answers questions well
2.Clear writing on the chalkboard
  Print problems in block letters on board
3.mispronounce some word,but can still understand him, good volume
  handwriting, too sloppy on chalkboard
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(待续)